Lengua Prueba Libre - Miércoles 27 de octubre

Continuamos explicando los tipos de palabras.

El verbo

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.

Manuel

desayuna temprano. toma el autobús de las siete y media. llega a su trabajo a las ocho. trabaja sin descanso hasta la una. piensa en la hora de volver a casa.

Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

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Lexemas y morfemas verbales.

• Lexema o raíz

Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite diferenciar entre vivir y morir o comer y beber.
El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos.

cant-ar, beb-er, sacud-ir.

• Morfemas o desinencias

Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales.
Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal.

Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número y persona.

Forma verbal	Lexema	Desinencia	Información de la desinencia
correremos	corr	eremos	primera persona número plural tiempo futuro modo indicativo

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La conjugación

Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.
Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones:

• Primera conjugación

Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.

cantar, amar, saltar

• Segunda conjugación

Formada por todos los verbos terminados en -er.

comer, beber, temer

• Tercera conjugación

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

vivir, partir, recibir

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Accidentes gramaticales

Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Accidentes	Clases	Referencia	Ejemplos
Número	Singular Plural	Un solo sujeto Varios sujetos	Tú estudiaste.Vosotros estudiáis.
Persona	Primera Segunda Tercera	Persona(s) que habla Persona(s) que escucha De quien(es) se habla	Yo escribo.Tú lees.Él lo sabe.
Tiempo	Pasado Presente Futuro	Hechos ya ocurridos Hechos que están ocurriendo Hechos que ocurrirán	Pintó la pared. Tú pintas la pared. Nosotros la pintaremos.
Modo	Indicativo Subjuntivo Imperativo	Hechos reales, seguros Expresión de deseo, duda... Expresión de mandato	Acertó una quiniela. Quisiera acertar. ¡Adivina el resultado!

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El número de los verbos

Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.

• Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.

yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme

• Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.

nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen

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La persona de los verbos

Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.

• Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros.

yo juego, nosotros(as) lavamos.

• Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.

tú juegas, vosotros(as) laváis

• Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.

él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan

Las formas no personales

Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Infinitivo	Gerundio	Participio
cantar	cantando	cantado

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El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.

Pasado	Presente	Futuro
(Antes)	(Ahora)	(Después)
leí, leía	leo	leeré

• El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.

Juego ahora, en este momento.

• El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.

Jugaba antes, esta mañana.

• El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.

Jugaré después, más tarde.

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El modo de los verbos

Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal.

• Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras.Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.
• Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas.Ojalá llueva. Quizá lloviera.
• Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.Siéntate pronto. Venid aquí.

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Los tiempos verbales

Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.

PRESENTE DE INDICATIVO. Verbo Llamar
Primera persona	(yo) llamo	Singular
Segunda persona	(tú) llamas
Tercera persona	(él) llama
Primera persona	(nosotros) llamamos	Plural
Segunda persona	(vosotros) llamáis
Tercera persona	(ellos) llaman

• Tiempos simples y tiempos compuestos

• Las formas verbales simples constan de una sola palabra.llora, lloraría
• Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar.he llorado, habría llorado

		Tiempos simples			Tiempos compuestos
		Presente	Amo		Pretérito perfecto compuesto	he amado
		Pretérito imperfecto	Amaba		Pretérito pluscuamperfecto	había amado
MODO INDICATIVO		Pretérito perfecto simple	amé		Pretérito anterior	hube amado
		Futuro	amaré		Futuro perfecto	habré amado
		Condicional	amaría		Condicional perfecto	habría amado
		Presente	ame		Pretérito perfecto	haya amado
MODO SUBJUNTIVO		Pretérito imperfecto	amara o amase		Pretérito pluscuamperfecto	hubiera o hubiese amado
		Futuro	amare		Futuro perfecto	hubiere amado
MODO IMPERATIVO		Presente	ama

• Tiempos imperfectos y tiempos perfectos

• Tiempos imperfectos son los que presentan la acción sin acabar.

Los niños construían un castillo de arena.
El verbo construían nos informa de una acción que no sabemos si acabó.
Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el pretérito perfecto simple.

• Tiempos perfectos son los que presentan una acción ya terminada.

Los niños construyeron un castillo de arena.
El verbo construyeron nos informa de una acción que ya acabó.
Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple.

• Tiempo verbal y tiempo real

Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real determinado. Las formas del presente se refieran a acciones actuales, las formas del futuro se refieren a acciones venideras y las formas del pretérito se refieren a acciones pasadas.
Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde:

• Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas.

Colón descubre América en 1492.

• Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras.

La próxima semana me voy a París.

• Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a acciones que se repiten antes y después del momento en que hablamos.

Todos los días va a la tienda.

• Presente con valor intemporal. Se emplea para referirnos a acciones que ocurren siempre.

El cielo es azul.

• Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes.

Te sientas y te callas.

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Clases de verbos

• Verbos auxiliares

Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman verbos auxiliares.

• El verbo auxiliar más importante es haber, que se une al participio de los verbos para formar los tiempos compuestos.

Ana ha llegado pronto.

• El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla.

La ciudad fue destruida por un terremoto.

• Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman la perífrasis verbales.

Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.

PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES

PERÍFRASIS DE INFINITIVO
Formas	Significados	Ejemplos
haber de + infinitivo haber que + infinitivo tener que + infinitivo	Indican obligación.	Hay que llamar a la puerta. Hay que comer. Tienes que ir.
deber de + infinitivo	Indica suposición.	Deben de ser las dos.
ir a + infinitivo	Indica acción próxima a realizarse.	Voy a jugar un partido.
echar(se) a + infinitivo poner(se) a + infinitivo	Indican comienzo de la acción.	Echó a correr. Se echó a llorar. Se puso a trabajar.
acabar de + infinitivo	Indica fin de acción.	Acabo de llegar.
venir a + infinitivo	Indica aproximación.	Viene a costar cinco euros.
PERÍFRASIS DE GERUNDIO
Formas	Significados	Ejemplos
estar + gerundio andar + gerundio ir + gerundio	Indican acción en su desarrollo.	Está llorando. Anda leyendo un cuento. Voy preparándome.
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO
Formas	Significados	Ejemplos
llevar + participio tener + participio dejar + participio	Indican acción terminada.	Lleva leídas dos obras. tengo visto un piso. Lo ha dejado dicho.

• Verbos defectivos

Hay verbos que carecen en su conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos reciben el nombre de verbos defectivos o incompletos.

• Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto de cosa y, por lo tanto, sólo tienen formas de tercera persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni "ocurriste" sólo podemos decir ocurrió. Por lo tanto el verbo ocurrir es un verbo defectivo.
• Otros verbos son defectivos porque normalmente se utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los verbos llover, nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona del singular. Esto no quiere decir que en determinadas ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma personal.

Aquel día amanecimos en el campo.

• Verbos regulares

Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.
Los verbos que sirven de modelo a los demás son:

1ª Conjugación	2ª Conjugación	3ª Conjugación
amar	temer	partir

Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo.

Verbos	Presente	Pretérito perfecto simple	Futuro
partir (modelo)	part-o	part-í	part-iré
sacudir	sacud-o	sacud-í	sacud-iré
distinguir	disting-o	distingu-í	distingu-iré

Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...

• Verbos irregulares

Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los verbos modelo o ambas cosas a la vez.

Verbos	Presente	Pretérito perfecto simple	Futuro
amar (modelo)	am-o	am-é	am-aré
sembrar	siembr-o	sembr-é	embrar-é
estar	est-oy	est-uve	est-aré
temer (modelo)	tem-o	tem-í	tem-eré
hacer	hag-o	hic-e	har-é
partir (modelo)	part-o	part-í	part-iré
venir	veng-o	vin-e	ven-dré
pedir	pid-o	ped-í	ped-iré

Lengua 2 DIST - Martes 25 de octubre

Tipos de palabras según su significado:

• 
  Palabras sinónimas: tienen significado parecido, pero se escriben de distinta forma (tienen distinto significante). (Ej, burro, asno, pollino)

• Palabras antónimas: tienen significado contrario. (Fuerte – débil), (blanco – negro)

• Palabras homónimas: al contrario que las sinónimas, se escriben o suenan igual pero tienen distinto significante. Hay dos tipos de homónimos: las palabras homófonas, (las que suenan igual, como por ejemplo vaca/baca o bino/vino) y las homógrafas (las que se escriben igual, como por ejemplo gato animal/gato herramienta)

• Palabras monosémicas: son todas aquellas que tienen un solo significado.(Ej. Mapa, alma)

• Palabras polisémicas: aquellas palabras que tienen varios significados.(Ej. Banco, ratón)

Ahora, practica:

• Ejercicios sobre palabras homónimas

Inglés Prueba Libre - Lunes 24 de octubre

Para la semana que viene, lee este texto y contesta a las preguntas:

Materials
A material is what something is made of. There are 5 basic
materials. Most things are made with these materials. Some things
are made of metal. Some things are made of glass. Some things are
made of wood. Some things are made of cloth. And some things are
made of plastic. There are some other materials. But they are not
used as much as these 5 materials.
Let’s talk about metal first. Metal is very heavy. And it is
very hard and strong. It usually feels cool if you touch it. We use
metal to make lots of things. We use it for forks and knives. We use
it for keys. We use it for cars. We use it for these things because it
is very strong.
Next, let’s talk about glass. Glass is very smooth. It feels cool to touch. It is not as heavy as
metal. It is hard. But it is not strong. It breaks very easily! Then why do we use it? We use it because it is
clear! You can see through glass! That’s why we use it for windows. That’s also why we use it for glasses.
Now, let’s talk about wood. Wood is lighter than metal and glass. It is not as strong as metal. But
it is much stronger than glass. We use wood to make lots of things. Things made from wood are usually
light and hard and strong. Chairs and tables are made from wood. Pencils are made from wood.
Now let’s talk about cloth. Cloth is very light. It is much lighter than wood. And it is very soft. We
use cloth to make lots of things. For example, it is used to make clothing. And it is used to make blankets.
Last, let’s talk about plastic. Plastic is also very light. But it is different from cloth. Sometimes it is
soft. And sometimes it is hard. Plastic can be used to make thin plastic bags. These are light, soft, and
strong. But plastic can also be used to make bicycle helmets. These are light, hard, and strong. A helmet
and a bag seem different. But they are both made from plastic.



1) Which sentence from the passage best describes the main idea?
A. "We use cloth to make lots of things."
B. "Metal is very heavy."
C. "There are 5 basic materials."
D. "A helmet and a bag seem different."


2) According to the passage, which of these things is a material?
A. chairs
B. clothing
C. windows
D. wood


3) According to the passage, how does glass feel?
A. smooth and cool
B. warm and soft
C. light and hard
D. sharp and heavy


4) In paragraph 4, the passage says, “Wood is lighter than metal and glass.” What is the main purpose
of this sentence?
A. to explain something
B. to recommend something
C. to compare something
D. to demonstrate something


5) Which material would you use if you wanted to make something that was strong and very light?
A. plastic
B. wood
C. metal
D. glass


6) In this passage, the author talks about
A. hard things first, then soft things
B. heavy things first, then light things
C. strong things first, then weak things
D. cool things first, then warm things

Lengua 2 DIST - Lunes, 24 de octubre

LA TILDE DIACRÍTICA Hay palabras que, atendiendo a las reglas generales de acentuación gráfica, no deberían llevar tilde. Sin embargo, algunas palabras admiten lo que se llama la tilde diacrítica, cuya función es la de evitar la confusión en la lengua escrita entre dos palabras que se escriben de la misma forma.

NO LLEVA TILDE	LLEVA TILDE DIACRÍTICA
El (artículo) El sol reluce	Él (pronombre personal) Él sabe tocar la flauta
De (preposición) Iros de aquí.	Dé (verbo dar) Quiero que me dé esto.
Se (pronombre) Se acabó.	Sé (verbo saber y verbo ser) Sé tú mismo; sé que lo harás.
Tu - mi (determinantes posesivos) Tu padre está ahí.  Mi juguete está estropeado	Tú - mí (pronombres personales) Tú no debes ir allí.  Eso es para mí.
Si (condicional)Si no llueve, iré	Sí (afirmación y pronombre) Creo que sí que iré.  Lo tomó para sí.
Mas (conjunción) Le llamé, mas no contestó.	Más (adverbio) No quiero más.
Te (pronombre) Te mandaré más trabajo.	Té (sustantivo - infusión)  Tómate ya ese té.

ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

Los diptongos y triptongos llevarán tilde cuando sigan la regla general de acentuación. La tilde se colocará sobre la vocal abierta del diptongo o triptongo.Reunión - exceptuéis - tráigamelo - efectuáis.

ACENTUACIÓN DE LOS HIATOS

Cuando el hiato es el resultado de la destrucción de un diptongo, es decir, cuando hay dos vocales junta pertenecientes a sílabas diferentes, y una de ellas es una -i o una -u, se pondrá la tilde sobre la i o la u, aunque no siga la regla general.Subían - oíamos - incluía - raíz

ACENTUACIÓN DE LOS EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS

Las palabras que, quien, cual, cuando, cuanto, donde y como llevarán tilde siempre que sean utilizados exclamativos y como interrogativos.¿Cómo sabes todo eso? ¿Quién te lo ha dicho? ¡Qué vacaciones tan divertidas! ¿Cuántas botellas quedan?

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras compuestas siguen las reglas generales de acentuación gráfica, como si se tratara de una palabra simple.decimoséptimo - ciempiés. Se exceptúan de esta regla los adverbios en -mente, como ágilmente, cortésmente, QUE SÍ MANTIENEN EL ACENTO GRÁFICO de la palabra primitiva. Cuando la composición de la palabra sea mediante guión, las dos palabras simples mantendrán, si lo llevan como simples, su tilde.Físico-químico - hispano-francés Ojo: Hasta ahora, cuando uníamos a los verbos pronombres personales átonos, si el verbo llevaba tilde, se mantenía.acercó - acercóse. Pues bien, ahora esto se ha modificado, y los verbos seguirán siempre las reglas generales de acentuación. acercó - acercose. (Sin tilde porque es llana acabada en vocal) Si el verbo no lleva tilde, cuando unimos los pronombres personales, sigue la regla general de acentuación como si se tratara de una palabra simple.di - díselo; dame - dámelo; cuenta - cuéntaselo.

LA TILDE EN LAS LETRAS MAYÚSCULAS

Es necesario colocar la tilde en las letras mayúsculas cuando les corresponda por regla general.Álvaro - Ávila - Álava  En este enlace tenéis una gran variedad de ejercicios para practicar la acentuación

Ejercicios de acentuación diacrítica
(De http://blog.lengua-e.com/ - Profesor Alberto Bustos)

Con este ejercicio puedes practicar la diferencia entre dónde y donde. Pon tilde donde corresponda

1. ¡Donde las dan, las toman!

2. Ramiro, hijo, estés donde estés, sobre todo no vuelvas.

3. No me puedo creer donde había escondido el tesoro tu padre.

4. ¿Donde tú vives también existe la tortilla de patatas?

5. Señora, ¿donde le dejo el piano de cola?

6. Él intentó explicarnos por donde se iba al museo, pero al final acabamos en el pueblo de al lado.

7. ¡Donde vamos a ir a parar!

8. ¿Pero adonde vas con ese libro? ¿No estarás pensando en leerlo?

9. Esta es la habitación donde hago todos los días mis ejercicios de ortografía.

10. Lo importante es vivir a gusto, el donde ya es secundario.

Comprueba ahora las soluciones.

Vamos a practicar la diferencia entre cuándo y cuando.

1. No me ha dicho cuando piensa llegar.

2. Me gusta hacer ejercicios de acentuación de cuando en cuando.

3. ¡Ay, cuando se lo diga a tu madre!

4. Mira, ha aparecido una espada láser de cuando eras pequeño.

5. ¿Cuando puedo pasar a recoger el coche?

6. No dejes de llamar cuando llegues.

7. En toda estrategia resulta fundamental determinar con exactitud el cuando.

8. ¿Desde cuando llevas el pelo violeta?

9. Aun cuando sea posible que se estrelle un asteroide contra la Tierra, hay que reconocer que esto no es demasiado probable.

10. Cuando él lo hace así, sus razones tendrá.

Ahora, consulta las soluciones.

En este ejercicio vamos a practicar la diferencia entre qué y que. Tienes que ponertilde en las palabras resaltadas en negrita cuando sea necesario. ¿Es posible en algún caso escribir la misma oración con o sin tilde diacrítica? ¿Se produce entonces alguna diferencia de significado?

a) ¡Que me dejes en paz!

b) Este es el libro que andaba yo buscando.

c) Ese señor de ahí enfrente no tiene que beber.

d) ¿Que quieres que hagamos con el gato de porcelana?

e) Sé que todo esto está siendo muy difícil para ti.

f) ¿Que si vendemos pianos de cola? No, oiga, me parece que se está equivocando.

g) Hay que ver que descarado es este niño.

h) No sé que vamos a hacer.

i) ¡Pero que bien se está aquí!

j) Lo que le importa a este filósofo es el que o, para decirlo con otras palabras, el ser intrínseco de la cuestión.

Consulta las soluciones.

Lengua 2 DIST - Martes 18 de octubre

Ejercicios de repaso de todos los contenidos vistos en clase hasta ahora:

1.   Indica qué tipo de textos son los siguientes y razona tu respuesta indicando alguna característica de ellos.

a. La diabetes, en la definicion de la Organizacion Mundial de la Salud (OMS) es una enfermedad crónica que aparece cuando el páncreas no produce insulina suficiente o cuando el organismo no utiliza eficazmente la insulina que produce. Dicha organizacione estima que existen más de 300 millones de personas afectadas. De entre las varias recomendaciones que hace la OMS para prevenir la diabetes, rescatamos la que habla de “Alcanzar y mantener un peso corporal saludable”

Es decir, mantener una dieta equilibrada es una excelente forma de luchar contra esta enfermedad.

b. Cuando sopla el cierzo, cae la nieve ó azota la lluvia los vidrios del balcón de mi celda, corro á buscar la claridad rojiza y alegre de la llama, y allí, teniendo á mis pies al perro, que se enrosca junto á la lumbre, viendo brillar en el oscuro fondo de la cocina las mil chispas de oro con que se abrillantan las cacerolas y los trastos de la espetera, al reflejo del fuego, ¡cuántas veces he interrumpido la lectura de una escena de La Tempestad, de Shakespeare, ó delCaín de Byron, para oir el ruido del agua que hierve á borbotones, coronándose de espuma, y levantando con sus penachos de vapor azul y ligero la tapadera de metal que golpea los bordes de la vasija.

C. Las suaves colinas verdes van ascendiendo desde el mar hasta las montañas, subiéndose unas sobre otras, cual si apostaran a quién llega primero arriba. En toda la extensión del paisaje se ven casitas rústicas de peregrina forma esparcidas por el suelo; más en un punto los desparramados edificios se convocan, se reúnen, se abrigan unos contra otros, formando el nobilísimo conjunto urbano que los siglos llamaron Ficóbriga. Elévase en el centro la torre, no acabada, semejante a una cabeza sin sombrero; pero tiene en su campanario dos ojos vigilantes, y allí dentro tres lenguas de metal que llaman a misa por la mañana y rezan la oración al anochecer.

d. El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX, para excederlo a partir de entonces.
Todas las recopilaciones de datos representativas a partir de las muestras de hielo, los anillos de crecimiento de los árboles, etc.

Texto a:

Texto b:

Texto c:

Texto d:

2.   Analiza morfológicamente esta frase indicando todo lo que sepas de cada palabra.

El débil murmullo de la brisa acariciaba su piel allá donde estaba sin ropa

3.   Completa esta tabla

	Conjugacion	¿Forma no personal?	Persona	Número	Tiempo	Modo
Vino
Jugábais
Han saltado
Tomad
Escribiendo

4.   Indica si las siguientes palabras son simples, derivadas, compuestas o parasintéticas

Árbol, vinagre, enloquecer, sietemesino, saltamontes, sal, avivar,  lavafruta, duna.

5.    Completa las palabras compuestas con ayuda de las definiciones. (Coloca una sílaba en cada casilla)

LA	VA	FRU	TA	Recipiente con agua para lavar algunas frutas
			JOS	Gafas, antiparras
	LA			Lluvia menuda y continua
COR				Navaja pequeña
DUER				Sueño ligero o interrumpido.
		RRE		Persona que hace reír a las demás.
			CHE	Las doce de la noche
	RA			Luna de cristal para proteger del viento o las brisas
			TAS	Instrumento para abrir latas

6.   Indica si las siguientes palabras son agudas, llanas o esdrújulas

Madrid / Pared/Verónica/ subir/merluza/campana/playa

7.   Separa las sílabas de las siguientes palabras:

Ahuyentaré / vianda / tío/ vuela/ escribiérais / aéreo

8.   Pon las tildes que sean necesarias:

-         Poneis mas interes en las matematicas que en el ingles

-         Luis es un fenomeno con la bateria

-         Cuidate de las malas compañias

-         Actua segun tu conviccion