Lengua 2º DIST - Martes 27 de septiembre

Continuamos estudiando los tipos de palabras o categorías gramaticales. Recuerda: haz click en las palabras coloreadas para aprender más y click en las imágenes para agrandarlas

• Determinantes. Palabras variables que acompañan al nombre y lo determinan. Pueden ser:

1. Determinantes artículos: Determinados (él, la, los, las) e indeterminados (un, uno, unos, unas)
2.Determinantes demostrativos. Indican cercanía o lejanía con respecto al hablante. (este, ese y aquel + sus femeninos y plurales)
3.Determinantes posesivos. Indican posesión. (mi, tu, su, nuestro, vuestro + sus femeninos y plurales)
4.Determinantes numerales. Indican cantidad exacta. (uno, dos, tercero, cuarto... etc)
5.Determinantes indefinidos. Indican una cantidad inexacta (bastante, todos, mucho, alguno, varios... etc)
6. Determinantes interrogativos y exclamativos. Sirven para formular una pregunta o expresar sorpresa (qué, cuántos, cómo...)

• Pronombres. Palabras variables, en la mayoría de los casos, que sustituyen a un nombre (que ha sido mencionado antes o del que tenemos conocimiento). Los pronombres pueden ser:

1. Personales. Sustituyen a las personas gramaticales. 

2. Indefinidos. Indican una cantidad inexacta (distinguir de los determinantes indefinidos)

3. Demostrativos. Indican cercanía o lejanía con respecto al hablante, (distinguir de los determinantes demostrativos)

4. Numerales. Indican una cantidad exacta, (distinguir de los determinantes numerales)

5. Posesivos. Indican posesión. 

6. Interrogativos y exclamativos. Formulan una pregunta y expresan sorpresa (Qué, cuál, cuántos...)

Práctica: di si las palabras subrayadas en estas frases son determinantes o pronombres y de qué tipo:

• Vi a dos corriendo por la calle
• Toma dos manzanas, para que te las comas.
• ¿Cogiste los informes que te dejé para que los leyeras?

Lengua 2 DIST - Lunes 26 de septiembre

Vamos a comenzar a estudiar morfología haciendo un repaso de los tipos de palabras y sus principales características:
(pincha en los enlaces para saber más del tema y en las imágenes para agrandarlas)

Tipos de palabras:

• Sustantivos o nombres. Palabras variables (tienen género y número) que sirven para nombrar seres, objetos, ideas, etc. Según su significado, pueden ser: propios o comunes, concretos o abstractos, individuales o colectivos.

• Adjetivos. Palabras variables que nombran o indican cualidades, rasgos o propiedades del nombre al que hacen referencia. 

Los adjetivos en castellano tienen tres grados:
1. Grado positivo. Un adjetivo está en grado positivo cuando está expresado de forma que no da idea de intensidad. (Listo)
2. Grado comparativo. Está expresado de forma que da idea de intensidad en comparación con otro término (más listo, menos listo, tan listo como)
3. Grado superlativo. Está expresado de forma que da idea de intensidad en su grado máximo. (Listísimo, el más listo)
Nos podemos encontrar adjetivos calificativos (expresan una propiedad que se puede graduar) o relacionales (expresan una propiedad que no se puede graduar) Ej.: Alto (calificativo) español (relacional)

Inglés Prueba Libre - Lunes 26 de septiembre

Lectura para trabajar durante la semana

Le

SCOTLAND (De la página learnenglishteens.britishcouncil.org)

Scotland is a country in Great Britain, to the north of England. Scotland has nearly 800 islands, but people only live on some of them.

Scotland is a very beautiful country with many mountains, forests, beaches, rivers and lochs or lakes. In the north of Scotland it is light until 11.30 p.m. in summer and in winter you can sometimes see the Northern Lights or Aurora Borealis, which are spectacular lights in the sky. Energy from the sun turns the Earth’s sky green, red and other colours.

Scotland has its own parliament which makes laws for Scottish people. The Scottish parliament is in the capital city, Edinburgh. About five million people live in Scotland, which is 8.5% of the UK population. Most people live in the south of the country, in and around the cities of Edinburgh, Glasgow, Perth and Dundee.

Language

There are three languages in Scotland. Most people speak English and Scots and a minority (around 1% of the Scottish population) speak Scottish Gaelic, an old Celtic language which is very different from English. For example, the Gaelic word for Scotland is ‘Alba’, ‘What is your name?’ is ‘Dè an t-ainm a tha ort?’ and ‘Goodbye’ is ‘Slàn leat’. Scots is spoken by young and old people in cities and rural areas and sometimes people mix Scots and English. Some words in Scots are the same as in English and some are different. Look at these sentences. Can you see the difference?
Scotland is ane o the fower kintras that maks the Unitit Kinrick. (Scots)
Scotland is one of the four countries that make the United Kingdom. (English)

Music

At public and cultural events you can often hear traditional Scottish music and see traditional Scottish dancing. Pipers play music on bagpipes, a Celtic wind instrument with pipes and a bag. Pipers and dancers usually wear kilts. A kilt is a traditional skirt with a tartan design (horizontal and vertical lines in lots of colours) which is worn by men and women. Scots enjoy all types of music from folk to rock and pop, and festivals like ‘The Edinburgh Festival’ or concerts like ‘T in the Park’ are very popular. Famous Scottish singers and groups include Paolo Nutini, Franz Ferdinand and The Fratellis.

Sport

The most popular sport in Scotland is football and famous teams include Celtic and Rangers, from Glasgow, Scotland’s biggest city. Another popular game, golf, was invented in Scotland in the Middle Ages. You can go skiing or snowboarding in winter at Scotland’s five mountain ski resorts and any time of the year at snowsports centres around the country. In rural, Gaelic-speaking regions people play shinty, a variation of hockey. Shinty is a traditional sport played in Scotland and Ireland. The famous Scottish Highland Games are a combination of culture and sport. Competitors do heavy sports like ‘caber tossing’ where they throw big tree trunks and there is traditional Scottish music and dancing. Highland Games are celebrated all over the world. The first Highland Games in New York were in 1836, the most northern games are in Norway and the most southern games are in New Zealand.

Food

When people think of Scottish food, they often think of haggis, a type of sausage made from parts of a sheep. However, Scotland is also known for its variety of seafood such as lobster and oysters, fish such as salmon and trout, and beef.

Symbols

Blue is a colour which is often associated with Scotland. The Scottish flag is blue with a white X-shaped cross called the Saint Andrew’s cross. St Andrew is the Patron Saint of Scotland and his day is celebrated on November 30th. Everywhere you go in Scotland, you will see tartan, kilts and bagpipes. Also, look out for the national animal, the unicorn, and the thistle, the purple flower of Scotland.

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• Haz click aquí para acceder al enlace original y hacer los ejercicios de comprensión que aparecen tras la lectura.
• La página http://learnenglishteens.britishcouncil.org/ ofrece muchísimas opciones para aprender inglés, haz uso de ella siempre que puedas

Lengua Prueba Libre - Miércoles 21 de septiembre

La comunicación

1      Concepto de comunicación

En general, comunicar es transmitir una información (o mensaje) y recibir una confirmación o una respuesta. Para que esto ocurra, se observa que, en todos los actos de comunicación, están presentes siempre los mismos elementos:

·      ·       Emisor. El que envía el mensaje

·      ·       Receptor. El que recibe el mensaje

·      ·       Mensaje. Información que se transmite

·      ·       Canal. El medio o la vía que se utiliza para llevar el mensaje a su destino

·      ·       Código. Conjunto de signos que son conocidos por el emisor y el receptor

·      ·       Contexto. Circunstancias de espacio, lugar y tiempo en los que se produce el acto comunicativo

2. Funciones de la lengua

Teniendo en cuenta los elementos de la comunicación humana, se describen seisfunciones del lenguaje:

·       Función expresiva o emotiva. Se utiliza para expresar un estado de ánimo, una sensación, una opinión…Función relacionada con el emisor

·       Función representativa o referencial. Se utiliza para informar objetivamente de la realidad exterior al emisor. Función relacionada con el contexto

·       Función conativa o apelativa. Se utiliza para llamar la atención del interlocutor o para dar una orden. Función relacionada con el receptor

·       Función fática o de contacto. Se utiliza para hacer efectiva la comunicación, para asegurarse de que el mensaje llega correctamente. Función relacionada con el canal

·       Función poética. Se utiliza para embellecer el mensaje. Función relacionada con el mensaje

·       Función metalingüística. Se utiliza para hablar del propio lenguaje. Función relacionada con el código.

3. Niveles de estudio de la lengua

Para estudiar la lengua de forma ordenada y sistemática se establecen varios niveles:

•   Nivel fónico-fonológico: estudia las unidades mínimas (los fonemas) que corresponden al aspecto vocálico-auditivo. 


•   Nivel morfológico: describe la forma de las palabras y las agrupa en categorías gramaticales. 


•   Nivel sintáctico: estudia las relaciones y funciones de cada palabra dentro de una oración. 


•   Nivel semántico-léxico: se ocupa del significado de las palabras y de la organización del vocabulario. 


•   Nivel textual: estudia la unidad más grande de la lengua, el texto, su forma y componentes. 


4. Clases de lenguajes. Diferencias entre lenguaje, lengua y habla.

El lenguaje es la capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos.

Clases de lenguaje:

Lenguaje auditivo:

Verbal: utiliza como signo la palabra hablada.

No verbal: utiliza otros signos: morse, sirenas, himnos, toques de campana (Nochevieja, horas), toques militares, saludos e injurias, juegos (electrónicos), tam-tam. Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasión, elementos verbales.

Lenguaje visual:

Verbal: utiliza la palabra escrita.

No verbal: utiliza otros signos: alfabeto de los sordomudos, morse, jeroglíficos, señales (tráfico automovilístico, marítimo, ferroviario, aéreo), gestos, mímica, banderas, informática, códigos científicos (geometría, matemáticas, física, etc), planos, artes adivinatorias (astrología, quiromancia, tarot), uniformes, etiqueta de las prendas, tatuajes, juegos (electrónicos). Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasión, elementos verbales.

Lenguaje táctil: braille, caricias, saludos o despedidas.

Lenguaje olfativo: olores.

La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes escritos) usados por un grupo humano: español, chino, francés, alemán, sueco, ruso; los sonidos, palabras y frases de cada grupo son distintos, pero con ellos aprenden a conocer lo que rodea a cada uno, así como a expresar sus sentimientos.

El habla es la utilización que cada individuo hace de la lengua, de tal manera que si no hubiera hablantes no habría lengua, y al revés. La lengua es siempre la misma, el habla cambia con frecuencia por el uso. El habla es hablar aquí y ahora; la lengua, poder hablar en abstracto

5. Diferencias entre lengua oral y lengua escrita.

Aunque ambas se basan en el mismo código, hay elementos que las diferencian:

•   La lengua oral es más espontánea y relajada que la escrita. 


•   La lengua oral se realiza mediante los sonidos, la escrita mediante las grafías o letras que representan los sonidos. 


•   En la lengua oral suele usarse el nivel coloquial, en la escrita se usa el nivel culto. 


•   En la lengua oral la comunicación es bilateral (emisor><receptor), en la escrita es unilateral (emisor>receptor). 


•   En el uso oral los mensajes son inmediatos y perecederos, en la escrita son permanentes. 


• Analiza los elementos de la comunicación presentes en esta situación: Una compañía de seguros manda un e-mail a Laura anunciándole que su póliza ha caducado.

-Dí qué función del lenguaje sería la predominante en estas frases:

• Hola, buenos días
• La vista del horizonte ofrecía una inmensidad sobrecogedora
• Estoy muy cansado
• El río Ebro es el más largo de la Península
• La Morfología se ocupa de la formación de palabras
• ¡Juan, ven aquí!

-Sigue practicando las funciones del lenguaje con este ejercicio on-line

Lengua 2 DIST - Martes, 20 de septiembre

Vamos a pasar directamente al tema 3 del temario. No vamos a dar el tema 1 ni el tema 2.

Aquí tienes un resumen de lo más importante del tema 3

Tema 3 (Bloque 4) – Lengua II

Los textos escritos

1.    Lectura expresiva e interpretación de textos (No entra)

2.    Redacción y composición de los textos escritos expositivos y narrativos

Existe gran tipología de textos escritos, aunque en este punto nos fijaremos en los textos expositivos y narrativos. La redacción de un texto estará en función del contenido del mismo, aunque se suele aconsejar pasar por unas fases antes de llegar a la redacción del texto definitivo.

Estas fases serían las siguientes:

• Iniciar una búsqueda de ideas sobre lo que vamos a escribir.

• Seleccionar las ideas más importantes y organizarlas y clasificarlas.

• Organizar la redacción y dotarla de una estructura con significado global.

• Elaborar un borrador siguiendo el esquema anterior.

• Redacción final cuidando el vocabulario adecuado, la caligrafía, correcta presentación y ortografía

En el caso de los textos expositivos se utilizan para presentar información sobre un tema de forma que sea entendida por los lectores. Ello significa utilizar un lenguaje comprensible para las personas a las que van dirigidos. Es importante que el texto esté contrastado, sea veraz y posea coherencia, y una estructura clarificadora de los contenidos.

En el caso de los textos narrativos, éstos se apoyan en la dimensión temporal del texto donde el narrador va relatando una serie de acontecimientos, presenta a los personajes que intervienen y explica las circunstancias de los hechos. Básicamente diremos que la narración se apoya en dos partes: el marco (lugar y tiempo en el que se desarrolla la acción y la trama (conjunto de hechos que les ocurren a los personajes).

3.    El Texto poético y el texto argumentativo

El texto poético se caracteriza por una explosión de figuras literarias rodeando el contenido. Estas figuras literarias son juegos específicos del lenguaje que hacen que el texto se más bello. En la mayoría de las ocasiones el texto poético se manifiesta mediante poemascompuestos de versos. Cada verso es una línea escrita. Existen agrupaciones específicas de versos llamadas estrofas. Los versos suelen tener un determinado número de sílabas y adquieren ritmo si los acentos de los versos van en la misma posición. Los versos también tienen la llamada rima, que es la igualdad de sonidos entre dos o más versos a partir de la última vocal acentuada del verso.

La rima puede ser asonante (igualdad de sonidos vocálicos) y consonante (igualdad de sonidos vocálicos y consonánticos).

El texto argumentativo tiene como finalidad defender ideas, pensamientos y

opiniones, para lo cual debemos razonar y fundamentar nuestras ideas de forma que resulten convincentes. El texto argumentativo se estructura en tres partes: presentación de las ideas que se defienden, cuerpo de la argumentación y los razonamientos, y conclusión o resumen de las ideas defendidas. Tanto al leerlo como al elaborarlo, es conveniente adoptar una actitud crítica.

4.    La descripción

Muchos escritores consideran que la descripción mediante un texto escrito es como hacer pintura con las palabras. El elemento más importante de la descripción es el espacio en el que se ambienta y desarrolla un texto. En primer lugar hay que fijar las partes de ese espacio y concretar los elementos que contiene. Dentro de los elementos podemos encontrar objetos y también personajes. En segundo lugar hay que utilizar el lenguaje con precisión respecto de lo que se describe, sea del mundo real o del mundo imaginario. A veces se pueden describir sentimientos, emociones, etc. La descripción por sí misma puede incluirse en textos poéticos y argumentativos. Aunque es habitual encontrar descripciones y textos de tipo narrativo, donde además de la línea temporal del texto, aparecen descripciones.

- Esquema - resumen de los principales textos escritos y sus principales características (Haz clcik en la imagen para agrandar):